2024. 4.

Ⅰ. 부서 일반현황

(′24. 4. 1. 기준)

(′24. 4. 1. 기준)

※ 계약직 근로자(무기계약직, 기간제 근로자 등) 현원 : 86명

(단위: 백만원)

※ 교육부 재재배정 예산(총 14,626 백만원) 별도

○ 교육기본법, 재외국민의 교육지원 등에 관한 법률, 책임운영기관의 설치·운영에 관한 법률 및 고등교육법 등

Ⅱ. 국립국제교육원 주요 업무 내용

○ ’01.  해외 한국유학박람회 개최 시작(교육부, 4개국 7개 도시 개최·참가)

○ ’02.~ 국립국제교육원에서 해외 한국유학박람회 주관

※ 해외 현지 한국유학박람회(’01년∼’21년, 국가별): 42개국 총 252회 개최·참가

○ ’12.~ 한국유학종합시스템(www.studyinkorea.go.kr) 운영

○ ’15.  ’23년까지 20만명 유치 목표 설정, 온라인 박람회 신규 운영

○ ’23.~ ’27년까지 30만명 유치 목표 설정(Study Korea 300K Project)

○ 해외 한국유학 홍보^*를 통해 우수 유학생 유치를 확대하고, 유학생들의 국내생활 및 학업 적응 지원을 통해 한국유학 만족도 제고

* 한국유학박람회 개최(방문, 온라인, 온·오프 연계) 및 국제컨퍼런스 등 참가·지원

○ 한국 유학 관련 각종 정보 제공, 온라인 입학 신청 등 원스톱 서비스 제공을 위한 한국유학종합시스템 운영 및 차세대 시스템^* 구축

* 상담 챗봇, 다국어 번역지원 등 신기술 활용 디지털 한국유학홍보 플랫폼 구축(’22년∼)

○ 유학생 취업‧정주 지원을 위한 유학생 상담센터^* 운영, 취업 정보 제공^** 및 지자체‧KOTRA 등 유관기관 협력을 통한 취업프로그램 발굴

*  상담 실적(’23년): 학사·장학금·비자·취업 등 국내 정착‧학업 관련 상담 4,171건 실시

** (공공) 서울시 외국인 종합 포털 / (민간) 사람인, 잡코리아 등

○ ’24년 외국인대상 학위 및 비학위과정 총 1,147억 규모

-  ’67년부터 ’23년까지 총 158개국 26,917명(학위 15,210명, 비학위 9,079명, 단기연수 2,628명^*)을 지원했으며 ’24년에는 2,980명 신규 지원 예정

* ’22년부터 운영 중단

< GKS 사업별 현황 >

* 사업의 효과성과 운영의 효율성을 제고하기 위해 기존의 우수교환학생 지원 사업, 우수자비 유학생 지원 사업, 초청학생 지원사업(일방향 초청)의 GKS 비학위 과정을 우수교환학생 지원 사업으로 통합‧확대

○ 정부초청외국인장학생교류지원(등록금, 학업장려금, 항공료 등, 3~5년)

○ 외국인우수교환학생지원(학업장려금, 항공료 등, 4개월)

○ 국비유학생 선발·파견

-  1977. 국가차원에서 고급 교수‧연구인력 양성을 위해 사업 시작

-  2010. 저소득층 특별전형 선발 시작

-  2014. 기술‧기능인 전형 선발 시작

-  2022. 저소득층 특별전형 응시자격 확대(장애인복지법의 장애인 등록자 추가)

○ 한‧일 공동 고등교육 유학생 교류사업 

-  ‘98.10. 한·일 정상회담, “21세기를 위한 새로운 파트너십” 공동선언(김대중- 오부치 선언)

-  한일공동이공계 학부유학생 사업 추진(연 100명씩, 20년간 총 2,000명 선발)

-  ‘20.3. 한일 공동고등교육 유학생 교류사업 추진

※ ① 한일공동이공계 학부유학생 사업→한일 공동고등교육 유학생 교류사업으로 개편
② 한·일 각 연 200명씩, 10년간 각 2,000명 선발(총 4,000명)

○ (국비유학생 선발·파견) 국내대학 졸업자 또는 특성화고·마이스터고 졸업자를 선발하여 장학금 지원, 사전교육 및 사업운영(‘23년 68명 선발)

-  선발 분야 : 지역연구, 기초학문연구, 첨단산업연구

○ (한일 공동 이공계 학부유학생 파견) 한국 학생이 일본 국립대학 이공계 학부과정 유학을 통해 인재 양성 및 한일 양국 간의 우호 증진

-   생활비, 입학금, 수업료, 항공료 양국이 공동 지원(‘24.1.기준 관리 160명)

※ ‘19년 파견을 끝으로 선발 완료, ‘26.3.까지 재학생에 대한 장학금 지급 및 관리

○ (한일 공동 고등교육 유학생 교류사업) 양국 간 학생 상호교류

-   석‧박사 학위과정(16명), 학부 1년 과정(30명), 학부단기과정(180명)

※ 정상회담 계기(’23.3,5월), 교류 선발 규모 확대: 연 200명(기존) → 연 226명(’24.)

○ ’97. 한국학술진흥재단 주관으로 4개국(2,692명)에서 연 1회 실시

○ ’99. 한국교육과정평가원 주관

○ ’11. 국립국제교육원 주관

○ ’14. 연 5회 시행 및 체제 개편(기존 초·중·고급 시험→TOPIKⅠ,Ⅱ)

○ ’17. 국내‧외 동시 시행 확대(총 6회(국내‧외 5회, 국내 1회)) 

○ ’22. 토픽 말하기 평가 도입(최초 시행)

○ ’23. 토픽 IBT 도입(최초 시행)

○ 시험 종류 및 평가등급

※ TOPIK 말하기 평가는 TOPIK I·II와 분리 시행 및 별도 성적표 제공

○ 시험 활용처: 외국인 및 재외동포의 국내 대학(원) 입학·졸업 요건, 정부초청외국인장학생 진학, 한국 기업체 취업 및 인사 기준, 체류 비자 취득 등

○ 시행횟수(계획): ’24. 연 12회(토픽 PBT 6회, 토픽 IBT 3회, 토픽 말하기 평가 3회) 

○ 시행지역(실적): ’23. 국내‧외 88개국 314개 지역

○ (교원해외파견사업) ODA국가 기초교육 지원을 목적으로 한 장기 교원 파견사업 및 교・사대 재학생들의 단기 해외봉사활동 실시

※ ‘23년: (장기) 10개국 52명 선발, (단기) 6개국 156명이 봉사활동 진행

○ (한ㆍ일 학생교류) 한일 공동선언서 교환(‘98.10)에 따라 2023년까지 파견 13,473명, 초청10,104명, 총 23,577명이 동 프로그램에 참여

○ (한ㆍ중 학생교류) 한중 교육교류약정 체결(‘08.8)에 따라 2023년까지 파견 1,195명, 초청 1,189명, 총 2,384명이 동 프로그램에 참여

○ (교원해외파견사업(장기)) 파견국 수요에 의거 초등, 중등(수학·과학· ICT), 한국어, 직업기술 교사를 현지 정규학교 등에 파견하여 기초교육 수업, 한국어 보급, 교수‧학습법 전수 등 개발도상국 교육수준 향상에 기여

○ (교원해외파견사업(단기)) 방학기간 중 교·사대 재학생들이 4주간 개발도상국 교육기관의 교육활동을 지원하며 봉사활동 진행 

○ (한·중/한·일 학생교류) 한·중 및 한·일 청소년 간 교육교류를 통한 양국의 교육환경 및 문화 등 양국의 차이점을 직접 체험하고 소통함으로써 상호 이해의 폭 확대와 세계시민으로서의 공통된 가치관 함양 및 글로벌 교육 네트워크 형성

-  (연수내용) 역사ㆍ문화 이해, 학교 방문 및 학생간의 교류, 문화 유적지 견학, 홈스테이 또는 홈비짓 등을 통한 양국의 생활상 체험, 견학, 강연 등 

○ 원어민 영어보조교사(EPIK: English Program in Korea) 선발‧지원

-  원어민 영어보조교사 선발‧배치 사업 시작, 한국교원대에 사업 이관(’95.7.) 

-  한국교원대→ 국제교육진흥원(현 국립국제교육원)으로 사업 이관(’07.7.) 

-  현재까지 EPIK교사 20,435명 선발·배치, 28,993명 연수 지원(’07.~’23.) 

※ 전체 원어민 영어보조교사 대비 EPIK 교사 비율^*: (’07) 9.9%(289명), (’11) 36.3%(3,193명), (’15) 42.7%(2,367명), (’17) 51,9%(2,511명), (’19) 54,0%(2,600명)

* 2020년 전체 원어민 영어보조교사 통계조사 중단(교육부)

-  농산어촌 및 소외지역 영어 공교육 지원을 위한 EPIK Plus 도입, 현재까지 EPIK Plus 교사 52명 배치(’23.2.~’24.3.) 

○ 원어민 중국어보조교사(CPIK: Chinese Program in Korea) 초청‧활용

-  한·중 교사교류협력합의서 기반 사업추진 합의(’11.11.)

-  현재까지 원어민 중국어보조교사 2,685명 선발·배치(’12.~’23.)

○ 원어민 영어보조교사(EPIK: English Program in Korea) 선발‧지원

-  시ㆍ도교육청의 신규 원어민 영어보조교사 선발ㆍ연수 요청에 따라 우수 인력 선발 및 연수(5~8일) 실시

-  (선발 대상) 영어권 7개 국가^* 학사학위 이상 소지자 및 인도 영어교사자격 소지자 

* 미국, 캐나다, 영국, 호주, 뉴질랜드, 아일랜드, 남아공

○ 원어민 중국어보조교사(CPIK: Chinese Program in Korea) 초청‧활용

-  시·도교육청의 수요에 따라 중외언어교류협력센터, 주중한국대사관 등 유관기관 간 협력체계를 바탕으로 보조교사 선발·연수 및 배치 

○ ’16. 8. 4. 특수외국어교육진흥에 관한 법률 시행

○ ’18. 2. 특수외국어 전문교육기관 및 중점지원언어* 선정

* (3개 전문교육기관) 단국대ㆍ청운대 컨소시엄, 부산외대, 한국외대, (중점지원언어) 베트남어 등 15개 언어

○ ’21. 9.  제2차 특수외국어 교육 진흥 5개년(’22~’26)기본계획 수립

※ 중점지원언어 확대:  (’18~’21년) 15개어 → (’22~’23년) 20개어 → (’24~’25년) 25개어

○ 사회적 요구에 따른 맞춤형 전문인재 양성

-  (성장단계별 지원) 초ㆍ중등, 대학, 일반인 대상 강좌 개설 및 연수 확대를 통한 평생교육 학습 지원

-  (전문가 양성) 번역 및 이중언어 인재 양성 등 분야별 전문성 제고 지원

○ 모두를 아우르는 대국민 서비스 확대

-  (협업 서비스 제공) 시ㆍ도 교육청 및 타 부처 연계 서비스 확대를 통해 다양한 협업 프로그램(캠프, 체험활동 등) 제공

-  (학습ㆍ연구 플랫폼 구축) 특수외국어교육 종합포털을 통한 사업관리 및 정보공유 체계 구축

○ 교육 기반 고도화 및 운영 내실화

-  (교육과정ㆍ평가 고도화) 언어별 교육과정 검증, 현지 특수외국어능력 평가 추가 도입 및 국내 어학능력 평가 고도화 등 추진

○ ’08. 8 : 한ㆍ미 정상회담 시, WEST 프로그램 시행 합의 

○ ’13. 5 : 한ㆍ미 정상회담 시, WEST 프로그램 5년간 연장 합의 

○ ’18. 10 : 한ㆍ미 간, WEST 프로그램 MOU 2차 연장 체결 

○ ’23. 11 : 한ㆍ미 간, WEST 프로그램 MOU 3차 연장 체결 

○ (대상) 국내 소재 대학 재학생 및 1년 이내 졸업생

○ (선발기준·방식) 공인어학점수, 학점, 인성 등을 종합적으로 고려하여 우수적격자 선발

-  서류심사 → 면접(인성면접, 영어 인터뷰) → 최종선발

○ (프로그램 내용) 어학연수, 인턴, 여행으로 구성된 프로그램 제공

○ (재정지원) 항공료, 어학연수비, 생활비 등을 소득분위에 따라 차등지원

○ (운영관리) 스폰서·참가자 관리, 동문회 및 멘토링 운영, 홍보 등

○ 제주영어교육도시 조성 기본계획 확정(‘07.12.)

○ 제주영어교육도시 조성사업 7개 부처 이행협약 체결(‘07.12.) 

○ ‘제주영어교육센터 설립 운영 지원 방안’ 수립(교과부장관 결재, ’10.7)

-  제주영어교육센터를 ‘국립국제교육원 부속기관’으로 설립‧운영

○ 영어교육센터(제주) 관계부처 국장급 회의(‘10.8.) 

-  영어교육센터 기능은 영어 상용화 지원 및 연구·개발(R&D), 센터 시설은 적정규모로 건축하고 추후 증축

○ 임시사무소를 개설하여 정주민 대상 영어상용화 연수 추진(‘11.9)

○ 영어교육센터(제주) 준공 및 개원(‘14.7.31.)

○ ‘글로벌역량지원센터’로 기능 및 명칭 변경(’24.1.1.)

○ 영어공교육 강화 지원

-  소외계층 학생(다문화가정, 차상위계층, 도서산간 등), 영어교사 및 공무원 등 연수 프로그램 기획‧운영으로 실생활 중심 영어공교육 강화 지원

○ 초·중등 글로벌 역량 강화

-  시·도교육청 등 국제교류 업무 담당자 글로벌 역량 강화 연수 운영

-  시·도교육청 및 소속 국제교육원 등 초·중등 교육교류·협력 네트워크 구축 지원

Ⅲ. 당면 현안 과제

○ RISE센터, 한국교육원, 대학 등과 연계하여 입학부터 정주까지 유학생 유치활동을 체계적으로 지원

-  재외동포 인재에게 한국 유학을 맞춤형으로 지원함으로써 국내 리턴(return)을 유도하고, 재외동포청 등 유관기관 협업을 통한 해외네트워크 구축

-  ‘한국유학종합시스템’ 전면 개편을 통해 유학 준비 단계부터 통합적 정보 제공(∼’24.)

○ 세계 누구나 쉽게 한국어를 학습^*하고, 토픽(TOPIK)을 응시^**할 수 있도록 민간 에듀테크 주도 디지털 평가체제 개발 추진(~‘26.)

* 한국어 모의시험, AI 수준 진단을 통한 맞춤형 학습 콘텐츠(학습앱, 강의, 교재 등) 및 피드백 제공

** 자동 문항 생성 기술 활용 문제은행 구축, AI 자동채점 등을 통한 상시 평가체제 전환

○ 국내 학생의 글로벌 역량을 함양하고 시·도 교육청의 국제교육협력 지원을 위하여 기존의 ’영어교육센터‘를 ’글로벌역량지원센터‘로 확대 개편(’24.1.1.)

-  기존 학교 단위 영어연수 외에 글로벌 역량강화 연수, 글로벌 교육협력 네트워크 운영 등을 위한 기숙사 신축 추진